Файл	Ном	Сабт карда шуд
Рабиев С.М., Маҳмудшехова М.А	МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОЭТАПНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ	11

АВТОРЫ: Рабиев Сатторберди Мавлонович, доцент кафедры математики и естествознания, эстетического воспитания и методики преподавания; Махмудшехова Мавзуна Абдувалиевна, к.п.н., старший преподаватель кафедры математики и естествознания, эстетического воспитани

НОМЕР ЖУРНАЛА: 1(66).     ГОД ВЫПУСКА: 2021.     ЯЗЫК СТАТЬИ: Таджикский

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена проблеме использования дифференцированных методов обучения на уроках математики в начальных классах и рассмотрению их роли в формировании знаний, умений и навыков учащихся младших классов. Авторами отмечено, что одним из факторов повышения качества обучения младших школьников является применение поэтапной дифференциации математики в начальных школах. Авторы подчеркивают, что умение применять знания на практике позволяет учащимся значительно повысить эффективность изучения школьных предметов. По их мнению, на уроках математики в начальных школах современного Таджикистана можно использовать уровневую дифференциацию учебных заданий, а учителя могут обеспечить ее вариативность, вводя дополнительные учебные задания. Также авторы предлагают основные принципы реализации метода уровневой дифференциации задач в начальных школах. Отмечается, что понимание их сущности позволяет организовать процесс диффиренцированного обучения математики в начальных классах.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

индивидуальность, дифференциация, метод, принцип, педагогическая технология, умение, способность.

• Назад
• Вперёд