Файл	Ном	Сабт карда шуд
23.Файзуллоева З.Б.	ЗНАЧЕНИЕ ВЗГЛЯДОВ АРИСТОТЕЛЯ И ИБН СИНЫ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ РАЗУМЕ ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ	44

АВТОР(Ы): Файзуллаева Зебунисо Буходировна, доктор философии(PhD) по педагогических наук, преподаватель Ташкентского государственного педагогического университета им. Низами (Узбекистан, Ташкент)

НОМЕР ЖУРНАЛА: 4(73).     ГОД ВЫПУСКА: 2022.     ЯЗЫК СТАТЬИ: русский

АННОТАЦИЯ

В статье освещается значение точек зрения Аристотеля и Ибн Сины о функциях и достижениях человеческого разума для педагогической науки. Путем сопоставления их взглядов в статье обобщается философское толкование развития интеллекта человека, где важное значение имеет духовное начало. Автор раскрывает суть гипотезы Ибн Сины о том, что процесс восприятия памяти взаимосвязан с работой мышления, зрительной памятью, чтением, проявлением ясности в памяти, которые являются важными компонентами для планирования педагогических парадигм о воспитании. По мнению Ибн Сины, цель воспитания – это формирование личности на базе конкретных знаний, мотиваций, требований, жизненных планов и ценностей, которые имеют важное значение и в современной педагогике. Выдвигается на первый план сопоставление суждений Аристотеля и Ибн Сины об основах мудрости, когда человек познаёт истинные науки и достигает совершенства. Определение Ибн Сины о том, что здоровый мозг служит гарантом здорового мышления, а через самосовершенстование человек может достигнуть высоких интеллектуальных способностей, открывает широкие возможности для повышения и развития педагогических качеств, профессиональной компетентности, реализации личностных потенциалов современных педагогов. Таким образом, автор обобщает значение человеческого разума в педагогическом сопровождении всего процесса воспитания, особенно в интеграции национальных ценностей в современный педагогический процесс.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

происхождение знания, разумная душа, духовное начало, сила разума, мудрость, теоретический разум, мышление, зрительная память, чтение, воспитание

• Назад
• Вперёд