Файл	Ном	Сабт карда шуд
Мирамонзода Р.	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ	32

АВТОР(Ы): Мирамонзода Рахимберди,  докторант (PhD) третьего курса специальности педагогики и психологии ГОУ «ХГУ имени акад. Б. Гафурова» (Таджикистан, Худжанд)

НОМЕР ЖУРНАЛА: 4(77).     ГОД ВЫПУСКА: 2023.   ЯЗЫК СТАТЬИ: русский

АННОТАЦИЯ

Рассматриваются критерии оценки социального интеллекта учащихся начальных классов. Так как методики и технологии этой оценки активно разрабатываются учёными в различных странах, практикующими разные научные школы, автор постарался привести результаты их трудов, широко используемые в прикладной деятельности психологов и педагогов, образовательной практики. Анализируются теории, позволяющие сделать вывод о том, что для оценки умственных способностей личности неверно использовать единый показатель интеллекта. Приводятся научные результаты, которые применяются в различных образовательных практиках, описывается большой набор инструментария, необходимого для изучения и оценки социального интеллекта. Основываясь на свои наблюдения, автор утверждает, что такие качества ребёнка, как устойчивость к стрессу, способность логически мыслить в сложных ситуациях, проявляются наиболее ярко, если подобные задачи предъявляются детям в процессе участия в различных конкурсах. В заключение автор подчёркивает, что для получения целостного представления об особенностях психического развития интеллекта ребёнка необходимо хорошо ориентироваться в указанных сферах и разбираться в комплексных методиках.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

интеллект,  метод,  инновационные технологии,    интеллектуальные способности, коммуникация, дифференциация, способность,  эмоция,  вербальные методы,  поведение

• Назад
• Вперёд