Файл	Ном	Сабт карда шуд
40.Раззоқова Т.Р.	РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ	61

АВТОР(Ы): Раззокова Тозагул Рахмонбердиевна, докторант сециальности “педагогика и психология” факультета начального образования и специальной педагогики ГОУ «ХГУ имени акад.Б. Гафурова»(Таджикистан, Худжанд)

НОМЕР ЖУРНАЛА: 4(73).     ГОД ВЫПУСКА: 2022.     ЯЗЫК СТАТЬИ: таджикский

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается роль художественной литературы в формировании и развитии организованной речи дошкольников. Освещены задачи, стандарты обучения, принципы приобщения ребенка к художественной литературе, позиция педагога в формировании детской речи посредством художественной литературы. Автор попытался всесторонне изучить роль художественной литературы в формировании речи детей. Отмечено, что понимание художественных произведений следует периодически учить детей школьного возраста, автор разделя их на этапы, выявил роль государственных стандартов и программ в этой сфере.Автор подчеркивает, что дети понимают простейшую связь сюжета произведения и оценивают поведение героев, и эта ситуация оказывает практическую помощь самооценке ребенка и формированию познавательных процессов. Методика проведения мероприятий по ознакомлению с литературой для развития речи детей дошкольного возраста представлена в качестве пособия педагогам. Делается вывод о том, что, изучая художественные произведения различных жанров, дети познают окружающий мир, развиваются их мышление и речь.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

понимание художественной литературы, структурированная речь, мышление, словарный запас, речевое развитие, речевая деятельность

• Назад
• Вперёд