Русский Русский

Гуманитарно-общественных наук

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

ФайлНомСабт карда шуд
Download this file (Саидзода М.С. Деҳқонова С.К..pdf)Саидзода М.С. Деҳқонова С.К.ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ41

 


АВТОР(Ы): Саидзода Мушараф Саид, Дехконова Саида Келдибоевна

НОМЕР ЖУРНАЛА: 3(68).     ГОД ВЫПУСКА: 2021.     ЯЗЫК СТАТЬИ: Русский

АННОТАЦИЯ

Разрабатывается одна из актуальных тем сегодняшней педагогики касательно особенностей формирования готовности педагогов к инновационной деятельности в дополнительных образовательных учреждениях. Уместно приведены мнения ученых, которые утверждают, что учитель в современной образовательной системе – это собеседник, эксперт, тьютор, исследователь, фасилитатор. Также авторы перечислили продуктивные условия для разработки механизмов реализации подготовки педагога к инновационной деятельности.Указывается, что управление в дополнительном образовании должно основываться на принципах, согласно которым все участники сферы дополнительного образования являются включёнными в экономические и общественные процессы. Также отмечено, что в течение 2020 года в системе дополнительного образования было предусмотрено закрепление неформальных процедур по повышению квалификации педагогов, в частности, предусмотрена разработка учебно-методических и учебно-дидактических материалов; создание тьюторского центра по модульным курсам; представление на конкурсы профессионального мастерства научных и прикладных материалов; создание для учреждений дополнительного образования цифровых компьютерных баз и др.

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

готовность педагога, инновационная деятельность, дополнительное образование, культурные потребности, модернизация образования, педагогические технологии, профессиональная подготовка.